李为山， 李康熙

(合肥工业大学 外国语学院，合肥 230601)

一、引 言

2017 年1月24日，教育部、财政部、国家发展改革委正式印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》。文件明确提出，到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列；到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升；到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国(1)关于印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的通知(2017-01-25)，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201701/t20170125_295701.html.。“双一流”建设意味着我国未来的科研工作者必须拥有本学科领域的国际话语权。培养大学生用英语从事学科专业领域科研的能力是新时代高校英语教育的历史使命[1]。“高校英语教学迟迟不与专业挂钩，怎能要求学生毕业后走上需要专业英语的工作岗位能够胜任愉快？”[2]2018年“新时代高教40条”和 2019 年《中国教育现代化2035》中提出，大力培养社会急需的懂外语的各类专业技术和管理人才，培养“国际化复合型”的新工科、新医科、新农科、新文科的卓越拔尖和创新人才已成为新时代国家对公共英语教学的要求。

学术英语(EAP)是对English for Academic Purposes 的通译。这一术语的文献记载最早出现在1974年。1975年英国文化教育协会将“学术英语”用于系列文章和著作的类称，当时主要为科技英语，也有少数关于英语学习技能的著作。……