孙娟娟

摘要：音乐教育在学校教育中占有重要重要地位，良好的音乐教育有利于开发学生的创造力、想象力以及思维能力，为学生终身学习音乐奠定良好的基础。奥尔夫教学法的“原本性音乐”音乐理念，注重学生的创造与参与，并能将音乐与舞蹈、律动、绘画等艺术结合起来让学生们全方位的置身于音乐课堂之中。可是我却发现奥尔夫教学法引入多年，却没有实施到实际音乐课堂教学中，小学音乐课堂情景创设依旧较少，教师对奥尔夫教学的认识不充分。对目前小学存在的这三个现状进行分析，介绍奥尔夫教学法渗入的必要性，并在此提出一些改善小学课堂教学渗入奥尔夫教学法的措施。

关键词：奥尔夫教学法;小学音乐课;有效性

前言：三大音乐体系之一的奥尔夫音乐体系，在20年代初基本思想形成，创始人是卡尔·奥尔夫，他是德国著名的作曲家、音乐教育家。他主张音乐教育应该诉诸感性，回归人本，倡导“原本性”教育原理，将音乐与舞蹈、律动、绘画等艺术结合在一起使人们参与其中。

一、奥尔夫教学法在小学音乐课堂的实施现状

“鹦鹉学舌”的传统教学模式依旧盛行于现如今的小学音乐课堂中，在音乐教学过程中完全没有实施奥尔夫教学法，其中的情景创设非常的少，教师对奥尔夫教学法了解也不多等等这一系列的问题十分明显。奥尔夫教学法要想在小学全面实施将会遇到很多的阻碍，这将成为巨大挑战。……