李庚燕

摘要：幼儿园教育对于每一个儿童的成长来说都至关重要，也为之后的一系列教育打下良好的基础，它和传统的义务教育有所不同，幼儿园教育有独到的特色和发展规律，所以，在幼儿园阶段的教育应该要遵循它的规律，尊重它的特色所在。但如今，不少的幼儿园教育出现了“小学化”倾向，这样严重影响了儿童的身心健康，违背了幼儿园教育初衷，我从以下分析了幼儿园教育“小学化”倾向的表现以及危害，并提出相应的对策。

关键词：幼儿教育;“小学化”;表现;对策

幼儿教育“小学化”表现在：幼儿园对幼儿的教育管理、办园模式及学习内容偏重于小学阶段，较少从关注幼儿的生理及心理发展来循序渐进、潜移默化的引导成长，注重点偏向直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的系统学习知识。它往往忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，教学内容严重超出幼儿园的范畴，拼音、算数甚至超过一年级的教学内容，这种违背了幼儿身心发展特点的教育方式，不利于幼儿心智的培养和学习习惯的引导，有较大的负面影响。结合目前“小学化”倾向严重的现状，根据多年从教心得来剖析幼儿教学小学化的背景、产生的原因，从以下几个方面探讨纠正幼儿教育小学化的具体策略。

一、幼儿教育“小学化”的表现形式

（一）幼儿教育办园理念坚守不牢。办园理念是幼儿园办园的指导思想，反映幼儿园办园的思想观念，价值取向和行为准则。……