祝艺绯 赵娅婷 蓝怡

一、项目简介

近年来国家对中小学的艺术教育愈加重视，教师资格证的获取由原先的毕业修满相应课程就能拿到教师资格证，转变成现在必须通过国家考试才能拿到中小学音乐课堂的“上岗证”，艺术类课程纳入中考。

以上的种种变化都使音乐课堂的教学模式、大学音乐师范生的综合能力培养计划，必须随着政策和现状的改变做出相应的调整，以适应国家、社会对小学音乐教育的新要求。

作为国考背景下的音乐师范生，要想使自己的教师技能、综合素养贴合教育的需求。首先就必须要对当下小学音乐课堂教学的现状进行充分且深入的了解。

以对乐山市市中区小学音乐教学现状的调研为根本目的，将成都市成华区双林小学、高新实验小学的音乐课堂与乐山市市中区通江小学、嘉州学校的音乐课堂进行对比比较，体会不同地区教育资源存在的差异对教学的影响，例如：学生基础音乐素养的差距，教师教学的多元性。

再以乐山市市中区本地区近年来，音乐课堂教育的变化，例如：

1.从单一的歌唱课，转变为课型多元的开放型课堂。

2.从不涉及专业知识的“耍耍课”，变为理论与实践相结合的音乐课。

3.从不教授课堂乐器，到课堂乐器成为小学音乐课堂中不可或缺的重要部分。

这些变化都能成为本次调研的重要依据。

基于此，本项目团队希望通过此课题，对乐山市市中区小学音乐教学现状进行较为全面的调研，通过此次调研一方面为当前乐山市市中区小学音乐课堂教学现状提供一定得文本支撑，一方面在此基础上如何培养自身的小学音乐教师综合素养形成思考。……