摘要：推动高职学生双创教育深入开展，积极引导并协助大学生自主创业，关键在于创建一支高素养、高品质双创师资团队，尤其要建立双创导师队伍。由于双创教育具备极强的实践性和系统性，对师资力量提出极高要求，不仅要求教师具备扎实理论知识，而且还要求教师拥有一定创业经验。然而在现实中，高职院校具备以上两种素养的双创教师较少。据此，对任职双创教育工作的教师、管理干部和指导人员展开双创普适性教育尤为重要。本文基于对双创指导服务价值意义进行解读，明确高职院校双创师资培训质量影响因素，而后总结出双创师资培训方案，以供参考。

关键词：高职院校;创新创业;师资培训;方案

引言

高职院校推行双创教育具备独特优势，许多高职学校均积累了诸多双创教育经验。高职学校结合自身教学特色，依托地方政府、产业经济实施创业教育活动，并构建学生创业教育机制，利用创业推动毕业学生就业，协助学生自主创业，从而培育出具备创新意识以及创新精神的现代青少年。

一、创新创业指导服务价值意义

所谓双创指导服务，即指协助学生了解国家与双创有关的方针政策，树立积极健康的双创理念，并为学生提供双创平台，协助学生敢于创新、勇于创业的举措。双创指导服务内容广泛，囊括认知创新创业、确定创业方向、做好创业准备，以及在实际创新创业中需要掌握的技能技巧和注意事项。……