张伟 高怀举

摘   要

加强中华优秀传统文化教育有着深远的意义，中学历史教学在进行中华优秀传统文化教育方面既有得天独厚的优势又有义不容辞的责任。在中学历史教学中融汇中华优秀传统文化教育，要坚持以唯物史观为指导，以历史理解为途径，以家国情怀为旨归。同时，在中学历史教学中融汇中华优秀传统文化教育，要注重创设情境，要拉长考察视角，注重灵活运用多种方式。

关键词

中学历史教学  中华优秀传统文化教育  家国情怀  学科核心素养

教育部2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《指导纲要》）明确指出：“加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。”中华优秀传统文化作为中华民族的根和魂，是在中华民族历史发展的长河中积淀而成的。在加强中华优秀传统文化教育方面，中学历史教学既有得天独厚的优势，也有义不容辞的责任。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》就明确要求“从历史的角度认识中国国情，了解并认同中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化”[1]。在具体教学实践中，如何将历史教学与优秀传统文化教育融汇一体，在顺利圆满完成历史教学任务的同时，灵活高效地落实中华优秀传统文化教育，是一个值得深入思考、长期探索的课题。……