董鑫鑫 邢红军 唐小雅

摘   要

现行高中物理教材在能量量子化教学内容的呈现上，存在着过程描述不详与方法缺失等问题。为此，在能量量子化教学中借助物理学史营造完整的历史情境，通过科学方法的显化过程完成学生的知识建构，可以有效弥补教材编写中存在的问题，展现能量量子化教学内容蕴含的物理思想、科学方法与科学精神。

关键词

能量量子化  物理学史  科学方法  黑体辐射

能量量子化是一个具有跨时代意义的重要物理概念。量子理论的进步与发展深刻地影响着科学技术的进步和现代社会生活方式的变革，这反映了量子理论在当今社会的重要性。虽然高中物理对“能量量子化”概念进行了一定的说明和阐释，然而，教材却对这一概念进行了简单化处理，并没有充分展现量子概念的来龙去脉，容易导致学生在学习中难以形成正确的量子观念，无法完整地领略其内涵。有鉴于此，本文将系统分析现行教材的编写逻辑，通过物理学史和科学方法的有机融合，尝试提出“能量量子化”的教学新思路，以期对能量量子化的教学有所启迪。

一、对“能量量子化”编写方式的分析

现行教材将“能量量子化”一节教学内容分为“黑体与黑体辐射”“黑体辐射的实验规律”和“能量子”三个部分。其中“黑体和黑体辐射”部分主要介绍热辐射现象，并从中引介出黑体概念和黑体辐射问题;再由“黑体辐射的实验规律”部分说明黑体辐射实验的基本规律与图像表达，交代了相关研究者对于黑体辐射的理论解释;最后，以“能量子”部分直接给出能量量子化的物理概念。……