摘   要

促进农村义务教育均衡发展是实现乡村振兴战略的重要基础。当前，农村学校发展需要从“条件改善”转向“深度变革”，促进农村学校优质化发展，切实提升农村学校地位。农村学校变革面临着来自组织内外三种阻力：缺乏有效的沟通与联系、校长与教师变革的能力与动力不足及地方政府城市化倾向的教育政策。要从“深度”和“广度”上把握问题，破除农村学校变革的阻力，让农村学校变得更美好。

关键词

农村学校 学校变革  变革阻力  变革管理

高度重视农村教育发展，提高农村义务教育质量，是近年来党中央、国务院关于农村教育发展的重大战略之一。无论是在国家颁布的重大战略规划（《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》《教育现代化2035》）、实施意见（《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》），还是在政府工作报告中，都强调要优先发展农村教育事业，加强乡村学校建设。推动农村教育事业发展是实现乡村振兴战略的重要基础，是实现义务教育均衡发展的必然要求，更是实现教育现代化的重要标准之一。近年来，随着义务教育均衡发展的深入，农村学校办学条件得到大力改善，但农村学校教育质量并未显著提升，农村学校须要进入由条件改善到深度变革的渐进过程。2020年的政府工作报告中，李克强总理进一步强调，要继续秉承“爱和科技让教育更美好”的使命，致力于让每个人都能享有公平而有质量的教育。……