张浩程

（泰伯实验学校，江苏 无锡 214000）

一、前言

关于童声合唱情趣性的表现形式的实践与研究这个课题的提出是基于我们学校的校本课程——合唱教学及检测手段校园合唱节开设的应用研究。学校有自己的校本特色课程，开设校本课程后我带了六年的合唱课程，成立了校合唱队，我们每学年都会进行队员的选拔和补充，主要从三、四、五、六几个年级中进行挑选。

二、基础训练是合唱的根本

每学期先制定详细的教学计划，然后在课堂上对新老队员进行训练衔接，从气息训练，发声训练等基础方面进行训练，再挑选歌曲进行训练。练声时为了使学生不会感到枯燥，经常用声势，不倒翁等练声方法，演唱歌曲时让学生先学会聆听一个声部再尝试加入一个声部，用各种趣味练习法，让学生感受音乐并模仿，我们知道声音的和谐是合唱的基础是合唱的灵魂，所以先让学生闭着眼睛去聆听自己发出的声音，通过聆听寻找美妙的声音。声音训练好后再训练声部的融合，让学生感受多声部合唱带来的丰满的音域形成的混响，感受人声的魅力。歌曲训练完后，就是针对不同风格类型的歌曲进行队形动作的编排。

三、表演形式的融入

在学校培养理念的指引下，我们还有一个积极向上的团队，这次课题是音乐方面的课题，但这里面还有美术因素，所以我们邀请了几位活力四射的美术老师的加入，有语言类的素材，我们又邀请了语文老师的加入，当然还有三位音乐老师刘华、吕海燕和我。其中刘华和我主要负责合唱声音歌曲等方面的训练，吕海燕负责合唱中队形动作肢体部分方面的训练，徐玲、姚静、王克飞负责化妆、服装、舞台、灯光等方面的研究，周岩负责读类表现形式的研究。我们就是从这几个方面入手进行了实践与研究。

比如在歌曲《少年先锋队队歌》中开始从领唱引入，曲调缓慢，再一层层加入声部进来，学生的力度也越来越强，气势越来越大，在中间间奏中通过队形的变换，动作的加入，整齐划一，气势恢宏，在最后一个字上全体学生敬礼，体现了新时代少年儿童一心向党的决心。

歌曲《中华孝道》里加入了道具扇子，通过扇子的运用，使歌曲更富有古诗韵味，展现了孝道为先的中华传统美德。

通过各种表演，我们发现情趣性表现形式的加入为合唱整体的听觉视觉提高了可观赏性。

图1

（一）首先看看舞台灯光艺术在合唱表演中的价值

1.为合唱表演提供照明光源是舞美灯光的基础作用。

2.舞台灯光艺术能够更好地塑造人物形象，展现人物内心世界。

3.舞台灯光可以建立艺术美的气氛。舞美灯光可以很好地指导观众的目光，辅助观众有目标的观看表演。

4.舞美灯光可以体现舞台表演的时间变化和空间变化。

（二）再来看看化妆对舞台效果的作用。

形象计划是应用视觉元素塑造人的表面，并且经由过程视觉冲击造成视觉优选，从而引发人物美感和判断的综合性视觉转达计划。个性化是形象设计的最高境地。形象设计便是变动一个人全部与形象有关的因素，进行组合与搭配，从而构成一种风格②。

（三）舞蹈肢体语言在合唱中的编排和作用。

舞蹈是极为美感的肢体活动形式，其丰富多彩的姿态造型和变化多端的律动形式，具备强大的表象和表情功效，同时存在于唱与演两种演出情势中。演出是一种艺术缔造，创造的是动人的艺术形象，以满足观众审美的需求。对于合唱来说，表演这一环节非常重要，舞蹈肢体语言与合唱演员联合是不是得当，是权衡合唱作品是否成功的重要标准所在。③

四、表演的实践支持

近些年，我们排练了很多好听的合唱歌曲，如古诗类《春晓》、《送别》、《中华孝道》，新风尚类的《高高飘扬的红旗》、《我们赶上了好时代》，田园类《太阳出来了》、《我们的田野》等等曲目。我们合唱队曾代表教育局参加市级建军九十周年歌咏大赛并在比赛中作为唯一一支童声合唱表演获得最佳演唱奖；参加市教育体育局举办的首届中小学科技艺术节合唱类比赛一等奖；参加省第六届中小学艺术展演表演唱三等奖；参加市少儿春晚表演获得优秀表演节目。

除了校外的节目，学校还有传统的节日合唱节，这不仅仅是校合唱队的节目，更是普及全校的校园童声合唱节，我们秉承学校的教学理念“让每一个孩子都能得到锻炼发展，不拉下每一位学生，让每一个孩子都能感受舞台带给学生的仪式感、自豪感、和纪律感，让学生体验舞台带来的成就感”所以全校2班级全员参与到合唱节中，每学年在庆新年的时候举行校园合唱节，会分2场进行，低段一二三年级一场，高段四五六年级一场。这也是我们进行童声合唱情趣性的表现形式时间研究的平台，2每个节目从选歌到队形排练，到服装、化妆、道具、舞台、灯光的选择都会给我们提供研究的样本。

学生演出后，我们还进行了问卷调查，在四五六年级的调查中，学生们对问卷内容都有一致的见解，比如认为服装在演出中让画面更加和谐美丽，古诗新唱中会选择稍微复古的衣服进行歌曲搭配，认为队形舞蹈的融入起到画龙点睛的作用，通过训练、汇演、调查进行总结这些表现形式在合唱的实际应用中起到丰富、渲染、辅助的作用，起到画龙点睛的作用，也起到让学生爱上合唱，提高他们的审美能力，成为提高他们的自身素养的一个手段。也达到了我们教学的目标，让我们的教学研究有了可行性，让我们的研究有了意义。

问卷问题：

1.你认为在合唱演出时服装与音乐的搭配重要吗？为什么？

2.在古诗新唱的歌曲中，你会为歌曲搭配什么样的衣服和灯光？

3.合唱演出中舞蹈的融入你认为会起到什么样的作用？

4.合唱演出中你会化妆吗？为什么？

5.在新疆歌曲《青春舞曲》的合唱中，你会选择什么样的道具？

A、手鼓 B、瑶鼓 C、腰鼓

在以上问卷中，很多孩子通过平时演出的亲自实践，都能答出非常精彩的答案。

五、结语

综上所述，我们可以看出关于童声合唱情趣性的表现形式的实践与研究中我们发现，现在唱童声合唱可以是融合的，多元的，在坚持声音为基础的上，加入灯光，舞美、肢体舞蹈等的情趣性表演会为我们的童声合唱锦上添花。童声，因其音质纯净、情感诚挚天真，精心练习和精准演绎的童声合唱，不但可以经由丰富的音响效果为单一的“天籁之声”加持，显示越发强大的艺术魅力。科学有效的童声合唱教学，立足于童声特点，用好了合唱形式，定能点亮学生童年的缤纷色彩④。

童声，因其音质纯净清脆、感情真挚无邪，精心训练和精准演绎的童声合唱，不仅可以通过丰富的音响效果为单一的“天籁之声”加持，展现出更加强大的艺术魅力，而且可以培养学生对音乐的表现能力和鉴赏能力，振奋向上的精神，丰富其灵活的思维。由此，合唱训练已经成为学校美育教育的重要一环。科学有效的童声合唱教学，立足于童声特点，用好了合唱形式，定能点亮学生童年的缤纷色彩。

注释：

①潘静雅.论合唱表演艺术的多元化[J].黄河之声,2017.

②周力生.形象设计专业的特点及教学原则探析[J].吉林艺术学院学报,2007.

③墨日根高娃.舞蹈语言在合唱艺术中的运用研究[J].音乐创作,2016.

④潘静雅.论合唱表演艺术的多元化[J].黄河之声,2017.