邱文旭 韩娟 西安工商学院

大学物理STEAM教学服务于学生，服务于教学，有助于提升学生的综合能力。积极推进STEAM教学，有利于丰富学生大学校园生活，锻炼学生的实践能力，培养学生的团队意识和科技创新精神，激发更多学生对物理产生热情，帮助学生设计出技术含量高的作品。

大学理工科专业开设物理课，一方面可以帮助学生较系统地学好物理，另一方面可以帮助学生提升科学思维和研究问题的层次。大学物理STEAM教学不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生的实践能力[1]，使学生变得更加优秀。学生通过STEAM教育获得一技之长，毕业之后，在工作岗位上，也能尽展自己的才能，最大程度实现自身价值。

随着理论和科学研究的不断深入，STEAM教育为整合学科知识、探索物理原理、发展学生技能方面提供了方向[2]。在物理教学中，可以将更多的课程知识进行STEAM教学设计，将物理知识的学习扩展到跨学科的知识融合，将零散、孤立的知识进行有机结合，让STEAM教育服务于学生，服务于教学，从而提高学生的综合能力。

开展物理STEAM教学的必要性

一流课程建设需要

我校正积极建设大学物理一流课程，STEAM教学的影响重大，可以帮助实现多学科知识的融合，STEAM也体现了“干中学，学中干，学以致用，用以促学，学用相长”的观点。

如今大学物理教学需要注入新的理念，改变传统死记硬背、机械训练的模式，积极引导学生主动参与学习，培养探究生活中问题的习惯，勤于动手；……