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陆薇

北京市大兴区第八幼儿园

画面美，故事美，内涵美——读《尾生与金鱼》

前段时间，我们曾组织老师们围绕“好书的标准”开展过教研活动，老师们提及的几个点大致包括：画面“耐人寻味”、故事情节“有趣”、教育价值突出等。而这几点，恰巧都与我读中国原创图画书《尾生与金鱼》的观感一致：画面美、故事美、内涵美。

一、画面“美”

拿到书后，我的第一反应便是“美”，中国画的画风很是突出，配色也是极美的。不同于西方引进的绘本，这本书中的画面中蕴含了中国画独有的“远”“近”“虚”“实”。有看似寥寥几笔实则构图考究的山、水、桥、人家的近景，也有拉近镜头的宛如许仙的主人公尾生的形象；有呼应故事应有的场景呈现，也有恰到好处的“中国元素”的体现；有与文字对应的画面描述，也有文字之外的小细节的呈现……

不管是初见画面时“美”的感受，还是再读画面时的细细品味，都是能引导我们的孩子去发现和探索的，中国画包含什么元素？有意味的中国传统元素可以怎么表现？白天和黑夜都有什么特征？……这些，不也都是孩子能收获的“美”吗？

二、故事“美”

画面给故事营造了一个“古风”的背景，看起来就像是一个遥远的故事。而文字点出了故事的神秘性和趣味性：“人入水中即为鱼，鱼出水后即为人……”而且，不只是主人公尾生一家在海里变成了鱼，上岸又变成了人，其他的一些角色也有着同样的经历，这样一片带有神秘色彩的海贯穿了整个故事，连接了分离、思念、相聚，也连接了自助和助人。