齐红

许多家庭在孩子进入青春期后，会出现亲子冲突增加、亲子亲密性下降等问题，笔者认为，父母和孩子中任何一方的情感表达出现了问题，都会造成亲子关系紧张甚至破裂，最终影响学生的心理健康，使他们出现厌学、情绪低落、易怒、逆反、抑郁、焦虑等问题。因此，初中生家长情感表达与亲子关系构建的行动研究具有重要的理论意义和实践意义，在一定程度上具有紧迫性。

提出问题

由于传统的教育思想过分强调家长权威和情感内敛，导致孩子感受到的往往不是父母的关怀关爱，有的甚至是情感暴力，以爱的动机却造成了伤害的后果。北京交通大学附属中学分校的部分学生家长在孩子升入初中后，由于教育方式没有及时跟进，导致出现了以下问题：有些家长仍然采用说教、指挥、命令的教育方式和“上下垂直”式的交流方式；有些则对孩子抱有很高期望，只关注孩子的考试成绩，平时缺乏亲子沟通和陪伴，造成学生厌学、亲子关系不和谐；有些家长文化水平不高，没有树立正确的教育观念，教育方式简单粗暴，对孩子非打即骂，严重影响了孩子的在校表现；有些家长十分溺爱孩子，忽视孩子的缺点，纵容其不良习惯，对孩子的所有要求一概应允，这类家庭中的亲子关系表面和谐，但极易破裂。

由此可见，在亲子之间的情感交往中，家长往往缺少的不是情感，而是好的情感表达。针对上述问题，笔者认为应以情感表达为切入口，家长、教师、学生共同结成伙伴关系，一起行动，以期切实地逐步改进亲子关系，提高学生心理健康指数，从而改善学生的行为习惯。……