李瑞霞 金环

习近平总书记曾指出：讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。小学“道德与法治”课程作为落实立德树人的一门关键课程，承担着加强社会主义核心价值体系教育、讲好中国故事的特殊使命。讲好中国故事是一种能力，也是一门艺术，不仅需要方法策略，还需要技巧和情感，更涉及导向、观念和认识等层面的问题。

如何讲好中国故事

要在小学道德与法治的课堂教学中讲好中国故事，只有做到有趣、有理、有情，才能让中国故事入耳、入脑、入心，才能让学生在故事中发现与建构知识、培育学科核心素养。

案例简介 “传统节日与语言文字中的‘家”是人教版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”的课时内容。本课教学中，教师从学生的生活实际出发，采用“故事+”的教学方式搭建起儿童生活与学习内容的互动桥梁，让传统节日和语言文字中的“家”活起来、丰富起来。学生不仅能够通过“故事+对话”的方式体验与“家”有关的传统节日，还能通过“故事+思辨”的活动进一步了解传统节日和语言文字背后蕴含的“家”的故事和意义。在多样化的学习活动中，学生能够由表及里、由浅入深地体会并感悟到中国民族重视家庭和亲情的传统美德和美好情感，同时也能助推“家国情怀”在课堂上落地生根，激活学生对家庭文化的认同感和自豪感。

一是创设真实多样的故事情境，激活文化认知的学习热情。在本节课的第一个教学环节中，教师结合教材内容，首先以学生熟悉的《春节序曲》拉开教学序幕，以此创设喜迎春节过大年的情境氛围，用音乐唤醒学生对春节的已有记忆。……