贾文贤

小学道德与法治学科主要从三方面落实立德树人根本任务。一是以社会主义核心价值观为指导。课堂不仅传播知识，而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽，扣好学生人生第一粒扣子。弘扬正确价值，帮助学生从小打上中国底色。二是以国家核心素养为培养方向。“品德与社会课程标准”指出，道德与法治课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。主要帮助学生参与社会，学会做人，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。三是以学科核心素养为落脚点。如果以树的形象来理解的话，学科思想就是树干，学科方法就是树枝，学科知识就是树叶。小学阶段，教学内容以学生的生活为基础，同时随着生活范围的不断扩展，内容程度不断加深，思维水平不断提升。从这里我们可以看到，同一维度，随着年级的升高，编排的内容也在呈阶梯状提升。新教材加强了法治教育，低年级重在启蒙和感知，中高年级重在初步认知。

为了达到立德树人的目标，在教学中，要以学科思维和学科能力的培养为抓手，突出以下四个方面：一是关注思维过程，在分析理解的基础上达成对观点的认同；二是突出思辨性；比如开展辩论，创设两难情境，在分析、争锋和碰撞中达成共识；三是关注观点的综合，学会多角度、多层次、全面分析问题；四是注重思维方法的提炼；结合生活实际，学会并运用对比、典型案例分析等方法，不断沉淀本学科分析问题的辩证、全面发展的方法。

在课堂上如何把这些理论落到实处呢？

教育资源整合 首先是与其他学科的融合。以部编版四年级下册道德与法治教材第一单元为例。本册教材第一单元“同伴与交往”，这个单元安排了三课，分别是：《我们的好朋友》《说话要算数》《当冲突发生》。在《我们的好朋友》一课中，以本册语文教材第七单元习作“自画像”为蓝本，引导学生说说好朋友的“他画像”，用这样的情境给学生搭设平台，让学生介绍自己的好朋友。在本课环节“说说你们是怎样成为好朋友的”，以本册语文教材第六单元口语交际“朋友相处的秘诀”为话题，引导学生用从心理课《好事情的归因》一课中学到的方法—“归因到自身”，与同学们分享自己是如何交到好朋友的。这不仅以一个轻松的话题切入，帮助学生正确认识自己，而且为运用心理课上学到的方法提供了平台。在《当冲突发生》一课中，本着以学生为主体的课堂理念，搭建生生交流平台，引导学生运用心理课上学到的“换个角度看问题”以及情绪调节的策略，在模拟情境中帮助学生解决学习生活中的实际困难及问题。

其次，与劳动教育的融合。部编版四年级道德与法治教材第三单元：美好生活哪里来。在《这些东西哪里来》一课中，充分利用学校的劳动教育基地，让学生参与到班级种植区的养护工作中，在辛苦细心的养护中，体会粮食的来之不易。学生在这样的活动中收获的不仅仅是书本上的大道理，更有劳动中获得的感悟与智慧。

最后与学习方法的融合。在单元学习后，学生运用思维导图这种学习策略，梳理、整合一个单元的知识要点，这不仅体现学生是否对知识掌握得扎实，更能让学生直接感受到知识间内部的逻辑关系。

结合教学内容，多种形式教学 编版四年级下册道德与法治教材第一单元中，在《我们的好朋友》一课中，开展了一次班级辩论赛。辩手们旁征博引，侃侃而谈，讲道理，摆依据，为自己的持方拉票。观众们加油打气，看得不亦乐乎，同学们都沉浸在这激烈的赛事中。

浸润在校园学习生活中 所谓“润物细无声”，道法课不仅仅在道法课上，它早已渗透在学生在校生活的方方面面。最受学生们欢迎的莫过于班会，疫情防控不松懈、红色基因我传承、文明伴我行、送你一朵小红花、养成教育等一系列主题班会陆续进行，在未来还有禁毒主题班会、党史学习主题班会、心理健康主题班会等。

利用实事立德树人 除此之外，遇到实事新闻，道法课也从不缺席。就在2021年6月17日上午9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功升空。以语文书中的抗战英雄雨来、黄继光到和平年代的另一种英雄钱学森为引，我们观看了航天英雄出征前的视频资料。在介绍三位航天员的简历时，学生不时发出惊叹。惊叹英雄们的学歷、经历，更惊叹他们身上的英雄本色。有的说，他们是和平年代的真英雄。有的说，他们就像《海的女儿》课文里小人鱼公主那样追求不灭灵魂。甚至有的同学直接引用课文的题目发出感慨“千年圆梦在今朝”！这不仅仅是爱国教育，更是红色基因的传承。

每周一升旗仪式上，我都会想，在学校对面的居民楼里，校园里升旗的时候，那里有没有人在回想自己学生时代的升旗仪式呢？反正我会。我不光会想到升旗仪式，还会想到我的老师是怎么样教育我爱国的。我们号召家长们也和学生分享一下，是传承也是教育。

总会听到有家长说，“老师说的话比家长管用”，其实老师说的话和家长说的话大同小异，只不过老师更善于抓住教育契机。我想这就是教育魅力，这也是道德与法治这个学科在立德树人中的根本作用。

（作者单位：中国人民大学附属中学朝阳实验学校）