盛敬宇

读书贵有疑。提出问题是促进学习，启迪智慧的重要手段。但在长期的语文课堂教学实践中我们发现，学生的提问能力仍有待提高，提问时总会出现对问题表达不清、问题偏离文章主旨等问题。因此，在小学语文课堂中引导学生学会提出问题值得我们深入思考和研究。

创设提问氛围，激发问题意识

教师要在培养学生自主提问的能力，就要在课堂教学中给学生提供提出问题的机会，从而帮助他们掌控破解知识大门的密码。因此，我致力于在课堂教学中营造和谐民主的课堂氛围；在教学中设计和安排有趣的小游戏，激发学生的提问积极性，培养学生的问题意识；在与学生的互动交流中，对于敢于质疑的学生及时给予高度评价；举办“问题小达人”“智慧大明星”等评选活动，对在课堂中勤于发问、善于发问的学生进行表彰等。通过以上一系列的措施为学生提问营造氛围，激发学生的问题意识。

思考提问角度，学习提问技巧

课堂中应当鼓励学生大胆质疑，勇敢表达自己的问题。小学阶段的学生以发散思维为主，在课堂中提出的问题往往角度多维，纷繁庞杂。但是为了打造高效课堂，让学生在课堂上有更大的收获，带领学生理解文章的主要内容或体会文章的主旨思想等才是值得教师花费大量时间和精力去研究和实践的问题。所以，我们在让学生进行提问时，应当引导学生注意提问的角度，学习提问的技巧。

对作者相关资料进行提问 了解作者的相关资料是我们理解文章主要内容及表达情感的重要手段。……