苟竹青

近年来，山东省青岛第三十一中学十分重视开展德育工作，始终坚持以德育人，致力于培养“红孩子”。红色故事是对学生进行德育教育的优秀教育资源和教育媒介。它是红色文化的重要组成部分，是在长期革命实践中伟大的中华民族创造出来的文化精髓，具有强烈的民族凝聚力和向心力。红色故事是有血有肉的，充满着热血、奋斗和崇高的信仰。用红色故事对学生进行教育，培养有中国魂的红孩子具有重要的现实意义。

首先，从中学生的年龄特点来看，故事的形式是学生更容易接纳的。青少年正处于青春期，即身体发育的高峰期，自我意识和成人感出现，这使得他们渴望独立和成熟，但由于身心发展不同步、生活经验不足，他们往往会感到迷茫，没有明确的人生目标，甚至找不到生活的意义。中学生处于最好的年纪，应当用梦想填补迷茫，他们是祖国未来的希望，应当肩负起时代的使命，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。红色故事是中华民族的奋斗史，其中包含了正面的精神追求和强烈的责任感、使命感，能让学生找到自己作为新一代建设者的传承感和使命感。

其次，从中学生处于青春期的心理成长需求来看，红色故事可以满足他们成长归属的需要和自我实现的需求。中华人民共和国成立后，在党中央的领导下，在一代又一代的中国人的努力下，人们的生活越来越好，物质生活极大丰富。当前，中学生生活在吃穿不愁的时代，过上了无数前辈憧憬的生活。……