单金雪 姜帆

绘本是幼儿十分喜爱的一种读物，有图画，有文字，有情节，是适合培养孩子认知、情感和良好习惯的载体。基于园所生活课程研究的不断深入，北京市东城区革新里幼儿园利用原创绘本帮助师幼感知生活、创作心仪的作品，帮助教师真实而艺术地记录自身专业成长和幼儿自主成长轨迹，以此收获不一样的思维习惯、工作习惯和研究实践习惯。

查阅相关文献，确定实践方向

了解现状，借鉴已有经验，帮助教师开阔视野是教师实践成长的起点。在中国知网中以“原创绘本”为关键词检索，得到了2009年至今的190余条内容，其中2013年之前的研究文献中对于原创绘本理念的定义相对模糊；在对“绘本开发”作为篇名进行检索时找到了150余条结果，但和本文研究内容相近的不到五分之一。

在原创绘本的相关研究中，国内外学者都从美术学、出版学、儿童文学等专业角度和研究领域进行了全方面的研究和论述。例如，原创绘本的历史发展、原创绘本的出版现状和研究策略、原创绘本对于教育领域的影响和价值，还有原创绘本的创作内容、版式设计、形式和价值。有学者主张要基于“人性”去创作绘本，做有温度和有生命教育意义的绘本；有学者则论述了幼儿园在自制绘本过程中的具体方法和注意事项以及在教育教学中的具体运用……

在我国有关提升教师专业能力的研究中，对提升教师专业发展的理论和实践研究成果非常丰富，各领域也有诸多关于教师专业能力的提升方法、路径和策略研究等成果。