邓宝中

随着中国人口老龄化的加剧，教师队伍也随之出现此现象。为了给教师队伍补充的新鲜血液，让新的教育教学理念、创新意识融入教育行列，近几年来，很多地方通过补充特岗教师来补充教师队伍。但由于特岗教师所学的专业不同，加之缺乏专业的学科教育，所以走上工作岗位后出现了很多的不适。为尽快让他们在走上工作岗位后成为一名合格的教师，加强新教师的培养刻不容缓。新教师的培养不是一蹴而就的，要使新教师获得螺旋式成长，需要结合校情、师情进行多方诊断科学合理安排，并进行详实精细的组织和多元化的指导与培训。河北省滦平县第四中学是一所农村寄宿制学校，教师178名，其中特岗教师128人，特岗教师已经成为我校教育的主体，如何提高这些教师的水平，直接关系到学校和学生的发展。本人结合近几年针对新教师的培养，认为要从以下几点深入做实、做细。

建立机制，完善体系

针对学校教师队伍快速发展，特别是新教师的增加，学校出台了《青年教师培养方案》《师徒结对评价办法》《教师量化考评办法》《青年教师大比武方案》等一系列办法和机制。每一年新教师的到来，均举办隆重的师徒结对活动。此外，每一学期举办一次团体学习，通过团建活动，让教师的凝聚力更强，让教师的信心更足。

岗前培训，初识职业

针对刚参加工作的新教师，各地的教育行政部门均会组织不同形式的专题培训。但我个人认为无论进行何种形式的培训，校内的岗前培训都是不可缺少的。……