蒋妮

后疫情时代对幼儿园生活教育的影响

生活与教育从来都是密不可分的，它们互为从属，互相促进。后疫情时代，教师和幼儿也尝试了线上相遇，学会了保持安全距离，体验了口罩的形影不离，熟练使用七步洗手法。疫情本身对幼儿园生活教育的作用已逐步显现，具体来说有三方面。一是生活习惯的精细化。幼儿在变化着的生活环境中，潜移默化接受着教育，重拾或习得新的知识和技能。他们从生活提取概括各种经验，又将在教育中获得的知识和技能运用到生活中，从而实现有效地学习。二是课程的创新性。生活即课程，课程来源于生活。《新冠病毒我不怕》《好长好长的假期》《我的爸爸在武汉》等主题就是在教师和幼儿的讨论中生成的。这些鲜活的主题印证了生活即教育、社会即学校的理论，通过整合健康、语言、艺术、科学、社会等五大领域的内容，带领幼儿开启探究之路。三是家长观念的转变。疫情之前，在不少家长看来，一天中的吃喝拉撒等生活活动教育意义是不大的。而居家学习让家长了解到幼儿真实的生活动态，也学到了很多关于幼儿的专业指导和相关教育内容。

后疫情时代幼儿园生活教育的价值

尽管疫情对人们很多方面都造成不同程度的影响，但客观上仍是幼儿生活教育的一部分，这些影响对幼儿成长以及生活教育都有极为重要的价值意义。只有将生活与教育联系起来，才能有理有据、有的放矢，发挥生活本身具有教育的作用和功能。……