王德林

时空观念，通俗地讲就是时间以及空间观念，抽象一点讲就是历史学习和研究的思维方式，即同学们对一个时期发生的历史事件的掌握能力或是对一个国家不同时期的历史的掌握程度等。《普通高中历史课程标准》（2017年版），提出包含时空观念在内的历史学科五大核心素养。时空观念核心素养是充分认识历史、掌握历史的保障，是同学们了解和掌握历史发展规律的重要手段。如何以教材为基础，进行时空观念素养的培养，是需要我们重点研究的问题。

一、注重对时间节点的学习

首先，同学们要注重宏观历史观念的培养，要注重对历史时间节点的学习，如中国古代、近代、现代的划分，新旧民主主义革命的开始与结束，等等。掌握好时间节点，有利于后续时空观念的培养。重要的时间节点具有特殊的意义。例如，鸦片战争是中国近代史的开端，是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端。八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。1919年，五四运动成为中国新旧民主主义革命的分界点。用这样的方式强化时间关联，能有效培养时空观念。

二、關注历史事件之间的因果关系

在历史的长河中，很多历史事件都有因果关系，抓住历史事件之间的因果关系能够帮助同学们培养历史时空观念。将不同地区、不同国家的历史事件串联起来，形成历史知识体系，有利于培养和提升时空观念核心素养。

同样以鸦片战争为例，1840年鸦片战争打破了中国封闭的国门，开启了中国近代史进程。……