卢声怡

上一期，青鸟飞出大楼，为同学们解决了不爱写“解”字的困扰。芦果和青鸟又随着木瓜老师的新生班开始了研究方程与代数之旅，他们会有什么发现与收获？

回到住处，芦果和青鸟还兴奋地谈论着刚才在勇气坡看到的一幕。

芦果和青鸟被安排住在学生宿舍，不过他们并不介意，能够和这些可爱的弟弟妹妹们多多接触交流，原本就是件很愉快的事！他们也知道，每个孩子的性格、气质、胆略都不同，在难题面前，有的人是“我来试试看”，有的人却会惊叫着“好难呀”，然后逃之夭夭。但是方程学院的训练相当有道理，很多时候不是“能不能用方程解”的问题，而是“敢不敢用方程解”的问题。所以，让学生一看数量关系明确的题，就大胆地写下“解：设”，这确实是个很鼓舞人心的步骤。

第二天，南瓜老师邀请芦果和青鸟一起去办公楼六楼的观察研究大厅，看看“设句”研究项目的进展。

南瓜老师陪着青鸟和芦果，边走边介绍：“如果说写‘解：设是非常容易的三步，那么接下来的‘设句到底要写什么，是许多孩子弄不清楚的。所以，不解决这个问题，就到不了列方程的那一步。今天，我就带你们去看看茄子老师是怎么研究的。”

踏入观察研究大厅，芦果吓了一跳。这个大厅，简直就像一个广场，周边一圈看起来是各个工作人员的办公室。芦果透过磨砂玻璃的门窗看到大家都在忙碌，却不互相影响。大厅中间到处都是沙盘模型，像是在举办展览陈列。

芦果一眼望去，看到茄子老师正聚精会神地站在一个沙盘面前，手里捧着记录用的笔与写字板。……