周丽 兰添

摘要：为提高师范生职业技能培养质量，结合新时代卓越教师培养要求，提出“小班额”“智慧化”“可控制”“开放式”的微格教学实验室建设构想，并且将构想应用于实践，对原有微格教学实验室进行升级改造，建设成了新型智慧微格教学实验室，为新时代职前教师培养提供充分的硬件基础。

关键词：师范生;地方综合性大学;微格教学实验室建设;构想与实践;

2018年1月，《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“加强师范生信息素养培育和信息化教学能力培养”。《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》在各级专业认证标准中，也提出将微格教学等教育教学设施作为支持条件来考核。而微格教学实验室是师范生教学技能培养、实施微格教学的主要场所，其建设质量直接影响师范生培养的效果。

2021年3月，《中華人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出“支持高水平综合大学开展教师教育”。国外教师教育发展的经验也表明，支持综合性大学开展教师教育是教师教育改革的大势所趋。但目前综合性大学开展教师教育实施过程中仍存在一些问题，如教育政策覆盖不均衡、建设资金投入、不足、管理落后等2，制约着其发展。

因此，多渠道改善制约条件，建设好微格教学实验室，是培养新时代卓越教师的重要支撑，是师范类专业通过专业认证的硬件基础，也是高等教育信息化建设的重要内容和要求。……