许莉丽

摘 要：职教20条提出了“1+X”证书制度试点，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，缓解结构性就业矛盾。从“1+X”证书制度的内涵和职业技能等级证书职业标准剖析研究开始，基于剖析结果进行职业教育培养岗位人才培养新规格的研究，并形成符合证书标准的新岗位人才培养规格，继续开展课程体系与职业技能等级证书培训内容的融合、证书型课程标准与职业技能等级证书考点标准融合和证书型课程开发方法、模块化教学与实施的研究，最后形成可借鉴推广的典型案例和标准规范化融合方法。

关键词：“1+X”证书制度;人才培养;标准;融合

1 研究背景与意义

2019年1月24日国家印发了《国家职业教育改革实施方案》，简称“职教20条”，“职教20条”方案指出要以新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和使用产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才[1]。在如何培养符合社会与企业需求的复合型技术技能人才方面，“职教20条”方案重点提出了“1+X”证书制度，即从2019年开始，在职业院校、应用型本科高……