冯红琴

摘 要：课程思政背景下大学英语课程肩负立德树人的使命，思想价值引领贯穿教学全过程。本文从教师、教材、教法三方面阐述了大学英语“三教”改革的具体实施路径，以实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

关键词：大学英语课程思政; 教师; 教材; 教法;

一、课程思政与“三教”改革的背景

早在2016 年12 月全国高校思想政治工作会议上，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。“课程思政”将价值观引领融入到各类课程中，使学生在所有的课程学习中都能时刻树立坚定正确的人生信念，达到“以文化人、以文育人”的目的。2019年《国家职业教育改革实施方案》对职业院校提出教师、教材、教法（以下简称“三教”） 改革的要求， 以解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教”的问题。 “三教”改革任务中，教师是根本，教材是基础，教法是途径。

大学英语教学承载着语言知识技能传授与立德树人的双重任务，因此，英语教师应寓德于课、寓德于教，紧密贴合教学内容和流程，挖掘教材中的思政元素，提供多元的教学素材，精心设计教学活动，将思政育人自然融入课程教学。

二、大学英语“三教 ”改革实施路径

1. 加强教师团队建设，提高大学英语教师素养

大学英语教师需提升育人素养、学科素养和信息素养，实现思想政治教育与语言知识教育的充分融合。

1） 育……