李佳熹

你是那样的喜爱数学，尽管数学并不是你的强项。上节课，老师讲了一个全新的数学定理，并要求同学们课后完成几道习题进行巩固。你轻轻松松拿下前几题，却在最后一题面前败下阵来。

午后的阳光火辣辣地炙烤着大地，蝉儿热得藏在树叶下不停地鸣叫。教室里的电风扇嗡嗡地转着，可并没有带来丝毫凉意，反而吹得人昏昏欲睡。自习课上，大部分同学都趴在课桌上，有的在打盹，有的在窃窃私语。只有你不知疲倦，瞪大眼睛紧盯着题目，脸上一副不服输的神情。你眉头紧锁，时而托着腮沉思，时而提笔在草稿本上演算……时间一分一秒地流逝，你的额头沁出了细密的汗珠，仿佛整个世界里只有你笔尖滑在纸上的沙沙声。

半个小时一晃儿就过去了，你依然没有解出这道题。你有些着急了，重重地将笔摔向桌面，大拇指烦躁地按压着太阳穴。明明仿佛看到了曙光，可想抓住光亮时，又感觉那曙光离你越来越远，沮丧和无助将你团团围住。

下课铃声响了。同学们高兴地站起身来舒活筋骨，三五成群地从教室里鱼贯而出，而你仍舊静静地坐在窗边的角落。推倒一切重来吧，你暗暗地想。于是，你重新振作起来，拿出课堂笔记认真琢磨，对照题目一步一步地推算。功夫不负有心人。终于，你的眼睛一亮，找到了思路。你舒展开蹙起的眉头，嘴角上扬，欣喜的神情在你脸上荡漾开来。你生怕灵感逃逸，又赶紧埋下头去奋笔疾书……

如释重负的你缓步走出教室，想去洗把脸清醒一下。我突然发现洗手台前那镜子里的你竟和我一模一样！你的脸上洋溢着自信的微笑，让我仿佛又看到了那个坐在窗边冥思苦想的你。阳光倾泻在教室中的众多身影上，而专注的你，最美。

教师点评

本文最大的亮点便是细腻的描写。作者抓住一位正在解题的同学在演算过程中的神态、动作、心理等细节细致描写，将解题过程中内心的兴奋、紧张、焦躁、喜悦表现得淋漓尽致。写人叙事的文章必须注重细节描写，因为这样会令人物形象塑造得真实可感，而本文完全做到了这一点。同时，文章结构安排颇为巧妙，结尾处点明了解题同学即为自己，使文章有一种“情理之中，意料之外”的表达效果。

（指导教师：王淦生）

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