◆广州市南武中学 简 毓

2020 年初，受新冠肺炎疫情的影响，各学校都推迟开学时间，并用线上学习的方式开展教学活动。然而，关于线上教学的评价有褒有贬，教师、学生与家长对这一途径或欣喜或担忧。于是我进行了调研，旨在使线上学习能与线下学习有机融合。

一、选题背景

2020 年2 月初至5 月中旬，我经历了3个月的线上学习。对比线下学习，我发现同学们进行线上学习时的课堂参与度低，且疫情结束后的考试成绩也表明线上学习效果不佳。

于是，我进行了“新冠肺炎疫情下广州高中生线上课堂参与度”的调研，希望可以了解教师、学生、家长对线上学习的态度，间接反映出课堂参与度与学习效果之间的关系，同时找出同学们线上学习出现的问题，并针对出现的问题提出对策。

二、调查计划

此次调查分为问卷调查与实地采访两部分。

（一）问卷调查

1.问卷设计

（1）教师方面：从学生上课、下课参与积极性、教学任务完成情况以及课后作业收发情况等方面进行提问。

（2）学生方面：从学生上课互动程度、回答问题积极性、对线上学习的喜爱程度等方面进行提问。

（3）家长方面：从学生上课认真程度与作业完成速度等方面进行提问。

2.问卷统计

（1）线上问卷在“问卷星”小程序中进行数据统计。

（2）线下问卷利用Excel 进行人工统计。

（二）实地采访

采访参与线上教学的教师，调查其对线上学习的态度、线上与线下学习的优缺点以及线上学习的建议。

三、问卷调查

我在广州市南武中学高一年级发放并回收有效调查问卷共206 份，其中教师卷13 份，学生卷152 份，家长卷41 份（表1 中的统计数据为线上问卷调查及线下实地调查结果总和）。……