黄劲怡， 王晋军

(1.广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心，广州 510420；2.广州大学 外国语学院，广州 510006)

一、引言

“国家语言能力”概念自2011年被引入到我国学界以来[1-2]，走过了十年的研究历程，但至今对它的内涵仍有争鸣，尤其是所指范围、内容之间的联系等方面。定义模糊、不同定义之间内容重叠、界定视角单一等现象，在一定程度上限制了国家语言能力研究的发展，难以形成系统性。据此，本文提出广义的国家语言能力观，整合和再界定多个能力项，分别回顾它们的研究现状，总结成绩并勘察问题，最后提出可行性建议。

二、概念：“国家语言能力”的广义观

自国家语言能力引入以来，国内学界一直对它的内涵持不同意见，分歧有两个主要方面。

第一，“国家语言能力”与“国民语言能力”之间的关系模糊[3]9，在定义上缺乏区分广义和狭义的标准。文秋芳把国家语言能力看作政府作为行为主体对海内外国家利益相关事务自上而下进行战略部署的能力，不否认与国民/全民语言能力的联系，但割裂了它们与国家语言能力强弱的正相关关系[3]2-3[4]；李宇明把它定义为国家处理海内外各种事物所需的语言能力，把国民语言能力(包括母语、多语能力)包含在内[1]1；陆俭明、戴曼纯等把国民语言能力看作国家语言能力的必要内容和基础，明确二者之间的正相关关系。至此，国民语言能力是否影响国家语言能力，成为界定的主要分水岭，也是划分广义和狭义的主要支点[5]1-4[6]3-4。……