张大均，李坷蔓，朱政光，武丽丽

1. 西南大学 心理学部，重庆 400715； 2. 西南大学 心理健康教育研究中心，重庆 400715；3. 辽宁师范大学 脑与神经认知科学研究中心，辽宁 大连 116029

亲社会行为作为个体社会性发展的积极指标之一，是指一系列对他人和社会有益的且符合社会规范和社会期望的行为的总和[1]．亲社会行为与心理健康的密切联系在以往研究中已被证实，例如亲社会行为表现较多的个体会表现出更高的生活满意度、 生命意义感，更少地产生焦虑、 抑郁等消极的情绪体验[2]．大学生处于成年早期，是从校园逐步步入社会的时期，提升其亲社会行为水平有助于其构建和谐的人际网络，保证身心健康，促进全面发展．目前，有关亲社会行为的影响因素研究主要集中于个体某种心理品质，例如道德认知、 情绪唤醒、 人格特征等，较少有研究综合考察个体整体心理品质以及外在社会支持的影响．因此，本研究拟探讨个体心理品质和社会支持对亲社会行为的影响.

心理素质指的是以生理条件为基础的，将外在获得的刺激内化成稳定的、 基本的、 内隐的，具有基础、 衍生、 发展和自组织功能的，并与人的适应—发展—创造行为密切联系的心理品质[3]．作为一种内源性的稳定的心理品质，心理素质的认知和人格成分会在与外界环境的交互过程中衍生出适应能力，三者相互作用，对个体的社会适应行为产生影响[3]．亲社会行为是积极社会适应的外在行为表……