范云

在统编本教材中我们发现，每个学段都有丰富生动的优秀传统文化内容，这些内容凸显了语文教学中传统文化的传承与发展，同时通过中华优秀传统文化育人的立意也更加鲜明。传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的中国传统习俗、传统美德以及文化内涵。传统节日的文化元素，是语文教学丰富的资源。

语文学科是实践性很强的学科，教师要有意识地将生活中的传统节日文化和教材联结，有意识地将传统节日文化教育转化为学生感兴趣的综合性学习主题，引导他们从日常节日文化真实生活、真实情境中提出有意义的话题，通过亲身经历、实践体验、体悟表达来实现学生语文素养的提升，厚植学生中华文化底蕴，涵养家国情怀。

一、结合学科内容，注重有机融入

统编本教材分别在小学三个学段中安排了不同形式的传统节日内容。教师要注重结合学科人文主题、单元模块等，融入相应的中华优秀传统文化内容，设计符合学生年龄特点的节日主题教学活动。如在二年级下册第三单元安排了一篇以传统节日为题材的韵文《传统节日》，按照时间顺序分别介绍了传统佳节中的节日习俗。教师在学生学习课文后，可以拓展选择一些贴近学生生活内容，描写节日习俗的童谣进行传唱。各地区都有自己独特的春节民俗，如“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。……