李春莲

十多年前，我第一次听教育家成尚荣先生的讲座，一下子就被深深地吸引了。在两个多小时的讲座中，成先生侃侃而谈，引经据典，其中很多观点都激起了我的共鸣：我们要热爱教育，研究教学，“看见”儿童，读懂儿童，这样才能真正做到教书育人。

对教育事业的热爱是一种力量、一种品质，也是做好教育事业的根本。人民教育家于漪为我们树立了榜样，她说：“一走上讲台，我的生命就开始歌唱。”在教育教学过程中，教师始终要有一颗仁爱之心，只有走进儿童的心灵，我们的教育理想才能实现。每个学生的成长都有无限精彩的可能性，我们要学会欣赏美，学会用充满爱的眼神去发现学生的闪光之处，并在最合适的时候，用最恰当的方式，帮助他们发现自我。

教师用爱浸润学生，学生也会用爱回馈教师。从教三十年来，我最深切的感受，就是教师必须对所教学生怀着满腔的热忱和真诚的关爱。这种关爱一定是教师对学生的真情实感，教师用真诚的态度、真诚的言语，跟学生以心知心、以心比心、以心换心，才能让学生对教师露真情、说真事、讲真话。这样，才能促使师生互相了解、彼此包容，触摸到教育的本质。比如，在我班上，有位同学小L患有多动症，我便买来《如何教育多动症儿童》一书认真研读，相信真心的爱能够谱写出美丽的故事。有时小L控制不了情绪，于是我每次上课走过他身边时，都会轻轻抚摸他的小脑袋，给他一个微笑，慢慢地他就平静下来了。在我的用心引领下，小L喜欢上了读书，在他认真阅读时，我就会悄悄奖励他一颗糖果。每学期进行家访时，我一到他家，他就会兴奋地拉着我的手读故事书，或者翻出积木搭建，希望能够得到我的认可。“李老师，你们班小L今天早晨看见我主动问好了。”杨老师欣慰地对我说。班长大声向我汇报：“今天下课，小L独自细心地整理图书啦！”小L的妈妈也从微信上给我发来消息：“孩子每天清洗自己的碗筷，自己穿衣，洗襪子，坚持骑自行车，每天阅读课外书籍，坚持练字……”在爱的浇灌下，小L有了巨大的进步。

做教师是一篇大文章，要不断修炼自我，才能引领学生健康成长。教育是生命对生命的呼唤、灵魂与灵魂的对话，教师要做好学生灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”当教师的我们自身就应该是最好的德育资源；而教育学生的过程，实际上也是我们不断完善自我的过程。

让我们融入学生的生活，不仅把自己当老师，还应把自己当学生，真正做到和学生一起成长，成为精神丰富的引路人，用爱绘出最美的教育蓝图。

（作者单位：江苏省泰州实验学校）