陈文静

摘要：随着素质教育目标的不断推进和新课程改革的持续发展，教育行业在我国人们的视野中越来越被重视起来。其中初中阶段的物理实验教学在教育行业中占据重要的地位，其实验的真实性和科学性是激发学生学习物理知识的重要方面。物理学科本就是基于生活实际，友人们的生活有着不可分割的紧密联系。学生通过物理实验可以很好地对知识进行全方位透彻的理解和掌握，在此基础上教师要引领学生对核心素养的培育和能力的提升。本文基于初中物理实验教学进行相关创新和实践的研究。

关键词：核心素养;初中阶段;物理学科;实验教学

初中物理中涉及的核心素养是指学生在初中物理知识学习之后，在此过程中逐渐形成适用于后续社会发展的特殊能力。所以，在初中物理的实验教学中，无论是基本知识的学习，还是物理实验教学，对培养学生的核心素养有着重要作用。物理本就是以实验为基本的工具性学科，初中物理学科在实验教学的时，就已经对学生的核心素养的形成有所培育的作用，对学生的此方面的意义重大。学生要想在后续的生活、学习过程中有更好的发展，此时的教师就必须重视学生综合素质的提升，帮助学生在进行物理实验教学时端正学生自身的学习态度，培育学生养成良好的学习习惯，让物理知识真实有效地运用到生活实际中。

一、当下初中物理实验教学中存在的问题

现阶段初中的物理教师大多存在着一些问题，要不就是教授时间较长的老教师，要不就是刚刚毕业的大学生教师。其中教学年头长的教师一般都存在着教学观念传统、思想闭塞的问题。而大学刚刚毕业的大学生教师又没有丰富的教学经验，对学生的了解少之又少，而且自身的专业素养和专业技能存在着些许不足。在物理实验教学过程中，主要的原理教学和实验环节存在着不严谨、不熟练等问题，这也使初中物理实验教学发展存在一定的阻碍。

另外，学生对物理知识也不是很感冒。很多学生都认为物理学科难、知识理解不透彻等。所以，部分学生在某种程度上对物理实验教学也没有太大的兴趣，造成一部分学生在进行初中物理实验教学时，无法全身心地投入其中，对学生自身的创新意识也没有一个很好的发展意义。

二、基于核心素养的初中物理实验教学的创新措施

（一）增强教师自身专业素养的提升

针对初中物理教师群体中存在的问题，教师应积极加强自身专业素养的提升工作，只有自身专业素养的有效提升，才能更好地进行学生物理实验教学。对于教龄时间长、教学理念落后的老教师，学生可以让教师到专业的师范学校进行创新教学理念和教学方法的更新。定时在学习过程中召开相关方法和理念的分享交流会议，保证老教师教学理念的更新的发展。针对大学刚毕业的大学生，学校需要定期进行专业的教学培训，帮助青年教师提升自身的专业技能和有效的教学方法。另外，针对新教师，学校还可以与周边合作院校进行师资交换合作，让本校的教师到别的学校进行经验学习和经验交换，切实保障教师们专业素养的提升和自身专业技能的进一步完善。

（二）鼓励学生进行自主实验，独立思考

在核心素养教育理念下，教师应多多鼓励学生培养对物理实验教学的相关兴趣和创新意识，营造让学生独立思考，自主学习的大环境。在实验之前，学生提出物理方面的相关问题，对问题过程和结果进行猜想和假设，帮助学生独立思考。在进行初中物理实验教学时，教师就可以让学生进行自主实验，让学生自己动手完成实验，体验物理实验教学的乐趣并完成相关的试验步骤。在物理实验过后，学生及时总结在物理实验过程中的不足和问题，进一步显现物理实验教学对核心素养的培育作用。

例如，在进行物体密度实验时，学生就可以提出油和水哪个密度大的问题，然后对问题进行假设。实验过程中将由放入水中，看到油漂浮在水上可以得出结论，水的密度比油大。在这个过程中，学生通过自己动手做出的试验和教师动手做出的试验，其感觉是完全不同的，对知识的理解程度也是不同的，學生能够进行自主学习和独立思考，这也就成功的凸显了物理实验对核心素养的积极作用。

三、结语

综上所述，核心素养下，不仅仅是对学生的学习要求越来越高，对教师的综合素养和教学方法的创新要求也越来越高。基于初中物理实验教学中存在的问题，应时刻加强教师自身专业素养的提升，实验教学应以培养学生综合能力和学生独立思考思维为首要目标，帮助学生核心素养的正确树立，提升学生在物理实验教学上的知识理解。

参考文献：

[1] 廖树俊.基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究[J].考试周刊，2019（043）：160.

[2] 高英，王木华.基于物理学科核心素养浅谈中学物理实验教学的实践[J].百科论坛电子杂志，2019（013）：746.