李健

学校即将迎来建校70周年的日子。回首往昔，学校始终薪火相传，勇于创新，把握时代脉搏，挺立教育改革的潮头，扎扎实实做好为祖国培育人才的基础工作。学校多年来投身教育改革，不断探索新的教学方式，满足学生发展的需求，追求实现高品质的幸福课堂，促进师生自主成长。

1.变革主与次，探索幸福“自主课堂”，让学习真正发生

自2010年起，学校就将“自主课堂”的研究作为学校实施幸福教育的一个重要命题。我们始终执着于“自主”这个主题，以分段研究、层层递进的方式展开对幸福自主课堂本质与规律的探究。

我们认为，“自主课堂”就是学生“会思考、会质疑、会倾听、会表达、会欣赏、会合作、会总结、会应用”的课堂。这样的课堂不仅仅关注知识的学习，更关注和满足学生在身心健康、学业发展、人际交往等方面的需要，实现学生的全面自主成长。

“自主课堂”有三个环节，其共同指向是“真”。一是真的问题——创设能够唤起学生学习需要的问题情境，鼓励学生提出真问题，强调研究的问题来自学生的真实生活。二是真实的探索——创设学生自主探索的空间。教师退一退，让学生有更充分的交流;教师等一等，让学生思考的时间更多一些。教师的主导作用就在巧妙的进退之中，就在学生思维的提升点、困惑点的串联与反刍中得以展现。三是真正学会——帮助学生在体验与实践中自主获得学习的方法，再回归到生活中去解决问题，做到学以致用。这个环节要有平等、和谐、尊重、安全的课堂环境。……