王凯

科学精神就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾。对于抗疫这堂“大思政课”，如何讲出其科学精神，对于广大学子的真学、真懂、真信、真用以及树立学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，都有着举足轻重的意义。下面，以中美抗击新冠肺炎疫情的对比为例。

我在和学生交流中国和世界各国特别是美国的不同抗疫策略时发现，学生有很多困惑：“老师，我们抗疫很成功，美国为什么不照抄？美国在抗疫的过程中，重于救‘市而轻于救‘命，为什么？难道他们真的不重视生命？我们国家坚持把人民的生命安全和身体健康放第一位，那在经济层面是怎么考虑的……”针对学生的一系列问题，我从对比分析入手，进行了以下教学设计。

1.从经济层面进行对比分析

我和学生分享的第一个观点是：虽然我们抗疫很成功，但美国是不敢照抄我们的方案的，这与美国的经济因素有很大的关系。我引導学生从中美两国的产业结构、投资习惯和消费习惯以及中美两国的医疗科技水平对比等角度进行分析。

学生经过一系列的文献调研、资料分析和头脑风暴之后得出以下结论：第三产业占美国GDP近80%，所以经济停摆可能会造成美国“结构性萧条”;美国人的账户上缺乏可快速变现的高流动性资产，超前消费的习惯，以及决策层坚信不会发生“医疗挤兑”，都让美国浪费了中国努力抗疫给他们带来的窗口期。所以，美国重于救“市”而轻于救“命”的经济原因是不救市则会死更多的人。