【摘要】本案例通过对一名男中专学生咨询案例，依据所收集的临床资料，结合正常与异常心理活动的三原则，诊断其为一般心理问题，即自卑心理。求助者产生自卑心理是由于对“家庭条件与离异现象”产生错误认知导致。因此，针对其心理问题的特征，咨询师采用了认知行为疗法帮助其纠正了错误认知，重新构建了认知结构，使其能够正确认识自我，并重拾自信心。认知行为疗法的成功运用使求助者自卑心理得到明显改善。

【关键词】自卑心理;错误认知;认知行为疗法

一、个人资料

（一）人口学资料：魏某，男，16岁，某中专学校一年级学生，中专文化水平，汉族，无宗教信仰，目前与母亲两人同租住一普通小区。

（二）个人成长史：求助者是独生子，性格内向。父母均为个体工作者，小学文化程度。父親性格内向，沉默少言，自求助者三岁时常年在外工作，与其相处时间较少，回家后与孩子交流不多，尽量满足物质要求。母亲相对健谈，曾在求助者幼年时多次将其夜晚反锁于家中与友人聚会，也因工作忙碌不能按时为求助者提供完整的一日三餐。求助者学习成绩至初中毕业一直处于末等状态，初中时母亲总因学习问题而被动与其班主任进行谈话，但效果不明显。缺少父母的关爱和他人的肯定，求助者心理状态、自信心、自尊心等方面受到严重影响。父母关系在其小学六年级开始僵化，父亲长期不回家，回家后母亲采取冷战与回避态度，偶尔出现父亲殴打母亲现象。……