曹莉

【摘 要】目的：讨论综合性的健康教育在小儿营养不良中的应用情况。方法：选择本院在2019年2月至2020年2月所收治的58例出现营养不良的患儿为主要的研究对象，并利用随机的方式将其分为对照组（26例）和观察组（32例）。其中对照组是用常规的保健护理方式，而观察组则在对照组的基础上利用综合健康教育的方式。对比两组家属在相关健康知识的实际掌握情况、焦虑的情况和整体的满意程度。结果：观察组的家属在相关营养知识的掌握程度上要和好于对照组，在干预之后的焦虑评分上也低于对照组，两组之间比较具有统计学意义（P<0.05）；观察组在宣教满意程度上也好于对照组，两组之间比较具有统计学意义（P<0.05）。结论：综合性的健康教育更加容易被小儿营养不良的家属所接受，可以有效提升宣教的整体满意程度。

【关键词】综合健康教育；小儿营养不良；健康知识；满意度

虽然现代社会人们的整体生活水平在不断的提升，重度的营养不良的人数也在不断的减少，但是还是会有营养不良的现象发生[1，2]。小儿影响不良是和小儿的饮食习惯即家属的喂养方式有较大关联的。所以，强化健康教育，改善營养不良的小儿家属对于营养和膳食的认知是非常重要的[3]。本次研究选择本院保健门诊在2019年2月至2020年2月所收治的58例营养不良的患儿作为主要的研究对象，并讨论综合性的健康教育的效果，现将内容汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院保健门诊在2019年2月至2020年2月所收治的58例营养不良的患儿及其家属，并利用随机的方式分为对照组和观察组。对照组，男19例，女7例，年龄4个月～6岁，平均年龄（3.15±1.46）岁，体重7.9kg～21kg，平均体重（14.28±4.18）kg；观察组，男17例，女15例，年龄3个月～6岁，平均年龄（3.06±1.26）岁，体重7.4kg～22kg，平均体重（14.18±4.09）kg。……