张仁叶

先导式作文教学是近年提出的一个很好的教学理念。“先导”主要强调以学生自主观察、探究和掌握知识的解决方法与步驟为主，以教师的指导为辅。在小学作文课堂上采用先导式教学模式，需要深化学生的学习体验，从学生已有的知识积累出发，创造更多探索的机会，激发学生的学习积极性，让学生对写作任务有自己的理解和认识，并以个性化的方式完成作文练习。先导式作文教学可以在很大程度上丰富写作训练的形式，能够从多方面培养学生的写作能力，并调动学生参与写作训练的积极性。这能让作文教学的质量得到最大程度的优化，让学生的学习能力获得更大的提升。

一、为写作训练创设合适的情境

在开展先导式写作训练时，教师先要创设合适的写作训练情境，让学生对作文课堂的参与兴趣更加浓厚，这是良好的教学开端。教师在创设教学情境时，要结合不同的作文训练内容，采用不同的方法。总体来说，教师要善于利用多媒体等现代化信息技术开展作文教学，展示更多生动直观的写作素材，创设真实的教学情境。教师可以广泛搜集和写作主题相关的学习资料，也可以整理一些好的写作素材，在课堂上，先展示这些内容，引导学生形成初步学习感受。随后，教师可以进一步调动学生的思维，让他们基于观察体验，仿照一些典型范例，自主写作。这样的写作教学方式既体现了先导式教学的特征，又锻炼了学生的多种学习能力，有助于写作训练目标的达成。……