陆伟

作文是中学语文教学的重要内容，常有中学生感叹作文难，写作时不知如何下笔。其实对于作文不仅中学生望而生畏，很多中学教师也感到作文教学非常棘手。现在，许多教师采用小组合作互评形式开展作文教学，以期实现培养中学生语文核心素养的目的。

一、对小组合作学习教学模式的认知

初中作文课的主要形式是集体授课，这种授课方式具有很大的优越性，传授语文知识内容较多，但由于形式过于单一，很容易限制学生的思维发展，使学生从学习的主体变为知识的被动接受者;在课堂上难以调动学生的积极性和参与感，甚至会使学生对语文这个科目产生排斥心理。小组合作学习模式就是为了打破这种僵化的局面。小组合作学习模式有利于学生全面发展，有利于增强课堂教学的互动性和学生的合作探究能力，从而更好地实现课堂教学目标，在教学实践中可采取如下策略。

第一环节：明确小组的作用和意义;第二环节：明确评分评改的标准和利弊;第三环节：教师规范课堂。

二、小组合作学习在作文教学中的作用和意义

在作文课堂上运用合作学习方式的作用和意义主要表现在以下几个方面：合作学习方式适用于较复杂或较高层次的认知学习，适用于绝大多数关于情感、态度、价值观等话题作文的教学。另外，如果教学目标本身包含了对人际交往能力的培养，那么，就更需要采用合作学习的方式，这样，学生在写作文时能更好地表达情感、态度、价值观。……