孙光贤

网络资源被广泛应用，它改变了人们学习和生活的方式。在小学作文教学中，教师可以利用网络资源辅助教学，以激发学生的作文兴趣，进而提高学生的作文水平。网络可以提供丰富的教学资源。因此，教师要充分利用网络资源来优化作文教学，充分发挥网络资源快捷、新颖、直观、丰富等特点，从而提高作文教学效率。

一、利用网络资源，培养学生的观察能力

观察是获得感性认识的重要方法，是把感性认识进行思维加工的前提。在作文教学中，学生怕写作文，厌写作文，主要原因是学生不留心观察身边的事物，缺少生活体验，以致缺少写作素材，无从下笔。要知道生活是写作取之不尽的源泉，只有以知识为基础，走进生活，观察生活，积累丰富的写作素材，作文才能有个性化的表达。因此，要提高学生的作文水平，就要培养学生的观察能力。在作文教学中，教师可以利用网络为学生提供大量形象、直观的感性材料，培养学生的观察能力。例如，在《我印象最深的老师》的作文教学中，为了让学生有话可写，激发学生的表达欲望，教师可以利用网络播放教师生活、工作的画面，让学生认真观察这些图片，对教师的形象有了初步的认识。之后，教师再用慢镜头演示一遍，引导学生着重观察老师的外貌，及观察老师生活、工作中的神情。放映结束，教师鼓励学生根据观察谈自己的感受，引导学生描述老师的动作、神态以及揣摩老师的内心话动，把一个勤勤恳恳的老师形象展现出来。……