房玉林

随着新课改的不断深入，小学作文教学中存在的问题日渐显现。对此，教师引入了生活化教学模式，以激发学生的作文兴趣，提高小学生的作文质量。小学作文教学时践行生活化教学理念能更好地拉近学生与作文间的距离，教师在教学中引导学生观察生活、感受生活，将自己的所见所闻、所思所感记录下来，以便日后作文时使用，这样激发了学生的作文兴趣，且有效降低了作文难度。本文着重论述作文教学中践行生活化教学理念的有效策略，希望能给作文教学带来帮助。

一、小学作文教学的现状

目前，作文是很多学生头疼的事，学生害怕写作文，甚至对写作产生了抵触情绪。学生认为写作是教师安排的教学任务，对写作毫无兴趣，无奈为了完成任务，只能东拼西凑，照抄照搬，以致写的作文思路不清，逻辑混乱，没有中心。小学生生活经验少，且没有仔细观察生活的习惯，以致对生活感悟不深，写作时往往脑子一片空白，无从下手。另外，小学作文教学的方法陈旧，缺少新意。在作文课堂上，教师注重教授写作技巧，极大地降低了学生的作文兴趣。还有部分教师受应试教育的影响，教学重心放在了提高作文成绩上，让学生背大量好词好句，熟记各种写作手法，且给学生提前设置好开头、结尾、过渡段的书写格式，以致学生作文千篇一律，缺少创新。

二、小学作文教学中践行生活化教学理念的必要性

生活化教学是将教学活动与实际生活联系起来，在实际教学中，教师将生活中的实际案例或某一现象运用到教学中，从而激发学生作为生活和学习主体参与活动的强烈愿望，让学生在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得知识。……