力莹

小学语文教学中，教学生识字是最基础的环节。学生只有积累了一定的词汇量，之后的阅读和写作才能顺利进行。汉字有数量多，结构复杂且有同音字、多音字之分等特点，小学生学起来很吃力。因此把微课运用到小学识字分层教学中是十分必要的。将微课巧妙地结合到识字分层教学中，教学质量能大幅度地提高。本文着重阐述在识字分层教学中运用微课的意义以及微课在教学中具体的应用策略，以求提高教学效率，保证教学质量。

一、识字分层教学中运用微课的意义

1.掌握汉字的标准读音

学好汉语拼音是上好语文课的前提。学生如果汉字的读音不准，很容易造成沟通不畅，信息传递不准等问题。由此可见，掌握汉字的准确读音是十分重要的。在汉字众多的读音中，最难学习的是前后鼻音与平翘舌音。

前后鼻音可以通过词语的对比来记忆和练习。例如“梵文对访问、施展对市长、针织对整治、气愤对气疯、尽职对精致、很亲对很清、船上对创伤、光明对官名、献花对像话、轮子对聋子、遗存对依从”。平翘舌音可以用绕口令来练习，最为经典的就是“四是四，十是十”了。

再比如，三和山的绕口令练习，“三月三，登山就去小三山，上山再下山，下山再上山，三次重复把山登，爬上爬下三万里，小三山，真难登，山顶到天三尺三。”将这些绕口令的标准发音制成音频，学生可以随时随地练习，长此以往学生的发音准确了，普通话也会越来越标准。……