陆兵

阅读是丰富学生文化底蕴最有效的途径之一。小学语文教材中有大量阅读文章，可见阅读教学的重要性。但是小学语文阅读如果只是利用課堂教学这还远远不够，《小学语文新课程标准》强调：“要注重培养学生自主学习的习惯和能力”，教师要在教学的过程中培养学生自主阅读能力，让学生在闲暇时间阅读，丰富自身的文化知识。

一、丰富教学方式，激发学生阅读兴趣

兴趣是学生阅读的动力，是提升学生阅读能力的助推器。在阅读教学中，教师要挖掘对学生有意义的阅读材料，丰富教学内容，激发学生的阅读兴趣，从而使学生自发地产生探究心理，主动参与到阅读活动中，以促进学生自主阅读能力的有效提升。在此基础上，教师还应当引导学生形成“主人翁”意识，改变传统阅读教学中的弊端，将课堂的主体从教师变为学生，充分发挥学生的主观能动性。

以学习《坐井观天》一文为例，这篇文章是则寓言故事，通过生动有趣的对话，讲述了一个寓意深刻的道理。文章通过小青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉学生看待事物时要站得高，看得远，要全面，做人不要故步自封、限制自己的学识与眼界，而应该时刻提升自己。比如树立终身学习的理念，多接触一些新鲜事物，不能像小青蛙一样明明说错了还自以为是。为了能更好地了解文章内容，教师可以在教学过程中加入角色扮演的环节。让学生分别扮演小青蛙和小鸟，然后根据文中的内容进行对话。……