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小学音乐社团建设的重要性和实施策略

2021-10-16李燕婷

文理导航 2021年30期
关键词:社团建设实施策略小学音乐

摘要:随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,音乐作为促进小学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要课程,终于摆脱了长期处于小学教育体系边缘化地带的尴尬境遇,重新得到了应有的教学重视。本文将从目前小学音乐课程的实际教学情况出发,秉持着充分发挥音乐教育作用的原则,探讨在新时代建设小学音乐社团的重要性,并为小学音乐社团的建设提出几点切实可行的建议策略,丰富小学生的课余生活,推动小学音乐教育的不断向前发展。

关键词:小学音乐;社团建设;重要性;实施策略

音乐社团是以学习音乐知识、锻炼音乐技能、了解音乐历史、创新音乐形式为主的一种课外活动,利用小学生的课余时间来让有音乐天赋、有学习兴趣的学生进一步了解音乐的最佳途径,同时还兼具了缓解学生学习压力、丰富学生课余生活的作用。自从素质教育理念普及以来,我国的小学教育一直在思考多样化校园的建设问题,而音乐社团所具备的教育性、娱乐性、多元化特点,正是当代小学教育发展所需要的特质,还能与传统的课堂授课方式互相弥补。因此,小学音乐社团的建设刻不容缓。

一、着重建设小学音乐社团的内容多样化

音乐社团作为与传统课堂授课方式互补的一种音乐学习途径,社团的建设一定要注重对内容的多样化补充,基于音乐课堂来满足更多学生的学习需求,帮助学生找到适合自己进行学习发展的音乐领域,比如乐器、作曲、演唱等等,用更加多样化的音乐社团内容来促进学生的综合发展。

例如:学校目前开展的音乐社团有葫芦丝、合唱、古筝、戏曲、舞蹈等等,学生可以根据自己的兴趣爱好来咨询教师的意见,让教师帮助学生找到最适合自身发展的音乐领域。正所谓“选择大于努力”,找对合适的音乐社团才能减少学生在音乐学习过程中受到的挫折和阻碍。同时,不同的音乐社团之间还要进行联动,比如我校建设的“仙贤”粤曲社团,就与其它的音乐社团合作共同创作了节目《红船谣》。增添多元化音乐社团之间的凝聚力,营造良好的音乐社团交流氛围。

二、通过创建情景来提升学生音乐感知力

小学生年龄小、音乐学习基础薄弱,音乐社团自由的环境让很多学生难以保持注意力的集中,从而导致学生在音乐社团学习效率的下降。针对这点问题,教师需要在音乐社团的活动中为学生创建生动的音乐情境,集中学生的注意力,帮助学生更好地对音乐进行深入的探索,提升小学生对音乐的感知能力。

例如:在“粤曲进校园”的音乐活动中,小学音乐教师以此开展了音乐社团的建设。首先,播放经典粤曲音乐来引领学生走进粤曲的世界,通过讲述粤曲的发展历史来让学生更加了解粤曲;其次,教师会将社团活动的现场布置成粤曲表演的模样,让学生仿佛回到了那个年代之中,在学习、表演的过程中“有代入感”,这样才能达到提升小学生音乐感知能力的目的。

三、通过激发兴趣来培养学生音乐创造力

创造力是推动社会前进的原动力,在音乐的艺术世界中创造力也相当重要。莫扎特、贝多芬、肖邦等著名的音乐家都拥有不俗的创造力,他们从巴赫的作品中得到灵感和启示,在不同的时代创造出了不同风格的音乐。小学音乐社团的建设也不能放松,对小学生音樂创造力的培养激发,使学生的音乐学习能力更上一层楼。

例如:在粤曲表演中会用到卜鱼(板)、沙鼓、双皮鼓、梆鼓、钹、京锣、勾锣、战鼓、大小木鱼、大锣、大堂鼓、梆子等打击乐器,在音乐社团的活动中,教师带领学生熟悉并学习这些打击乐器在粤曲表演中分别的作用,引导学生思考如何利用手中的乐器对粤曲表演进行创新,帮助学生积累更多的音乐表演经验,针对性地培养小学生的音乐创造能力。

四、充分利用当地乡土资源提供实践机会

正所谓“纸上得来终觉浅。”小学音乐社团建设的初衷就是为了给予学生更多的实践学习机会。因此,小学音乐教师需要对当地的音乐教育资源进行充分利用,增添学生进行音乐表演的机会,让音乐社团逐渐从校内扩展到校外,提升小学音乐社团在当地社会中的影响力,更好地向大众推广音乐文化与艺术。

例如:利用学生的课余时间,在学校开放音乐社团并邀请家长和社会人士前来参观,或者在广场等地进行粤曲表演中,将学生平时进行的粤曲改编创新成果一一展示出来,不同的音乐社团之间分工明确、互相帮助,将音乐的魅力传递出去,同时充分利用了当地的音乐教育资源,进一步完善了小学音乐社团的建设,提高小学生的音乐学习能力。

五、结束语

综上所述,小学音乐社团的建设为学生提供了展示自我的舞台,让学生能够将自己的音乐天赋与才华充分运用到音乐学习的道路上,同时还丰富了小学生的课余生活,让音乐学习不再只是单调枯燥的课堂学习,在社团生活中让音乐“动起来”,用嘹亮的歌声与活跃的音符织绘这道校园亮丽的风景线,让学生爱上音乐学习、爱上音乐创作、爱上音乐表演,更好地促进小学生的综合素养全面发展,充分发挥出小学音乐社团的建设作用。

本文系江海区教育科研“十四五”规划2020年度课题《创新音乐特色社团活动,促进学生素质发展的探究》的阶段性成果(编号:Jhjyzxxyy2020005,主持人:李燕婷)

参考文献:

[1]沈燕.借助音乐社团破解小学“三点半难题”[J].教学与管理,2019(17)

[2]陈思璐.小学生音乐社团组织与管理的实证研究[J].北方音乐,2019(07)

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