倪洪涛 刘丽

弘扬社会主义核心价值观，家庭是培育的重要阵地，教育是践行的关键，家庭教育发挥着重要作用。因为，家庭教育是国家富强、社会文明和个人发展的起点，其紧密地沟通了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则三者之间的关系。截至2021年2月底，我国各地已陆续出台了10部促进型的家庭教育地方性法规。2021年1月27日至2月25日，《中华人民共和国家庭教育法（草案）》公开征求意见；2021年8月17日，草案二次审议稿将法律名称修改为家庭教育促进法，并于8月20日至9月18日向社会公众就草案二次审议稿征求意见（下称草案）。如何充分发挥核心价值观的立法指引作用值得深入研究。

以核心价值观引领立法目的

“家”是华夏文明的制度原点和伦理底色，是形塑中华文明构造和中国文化心理的核心范畴，“家”更是经由成员教育和德润人心的千年中国治理载体。在“家”的传统农耕社会治理模式中，有“游必有方”的亲人牵挂和含饴弄孙的天伦之乐，也有“里仁为美”的族群互助和叶落归根的乡土之恋，更有家训家学的代际传承和“保家卫国”的制度接续，由里而外、生生不息。当然，“修齐治平”和公德私德、“家国同构”与公域私域、“差序之爱”与博爱平等之间的边界模糊和疆域纠缠，也影响着国家治理体系和治理能力现代化进程。总之，东方的从“家”出发、“缘情制礼”与西方的“离家出走”“个体自由”构成了鲜明对比，二者之间的制度间隙和价值抵牾，交互作用成为当下现代性困局之一。……