宋淑叶

(江苏联合职业技术学院 徐州技师分院，江苏 徐州 221000)

0 引言

近年来，3D打印技术发展迅猛，3D打印技术也被称作增材制造或者是快速成型技术，在医药医疗、建筑施工、航空机械等方面迅速发展和普及[1]，如烟雾机壳体、离合器支架等机械零部件都有3D打印产品的触及(图1)。目前，很多技工院校都开设了3D打印技术与工业设计专业，但和相关专业主干课程的结合还有所欠缺，尤其是与Pro/E软件数字建模课程结合还有待进一步挖掘。在机电、机械领域应用中，较为广泛的建模软件则是Pro/E，该软件对产品设计制造周期的缩减起到了非常重要的作用[2-3]。为了能够让Pro/E软件在校园内顺利开展教学，把3D打印技术应用于Pro/E软件数字建模课程教学中，通过“建模-打印”，做到“做中学、学中做、理实一体化”，让老师在课堂中更好地激发学生的创新思维，结合教学改革，理实一体化课程的实施，提高学生的学习兴趣，真正做到学生学有所用，最重要的是有效地提高了教育教学的质量。

图1 机械零部件的3D打印产品

1 Pro/E课程现状

1.1 教学内容简化

在实际的教学过程中，目前大部分院校只安排一周4节课时[4]，由于课时不足，任课教师通常只教授学生软件建模部分，老师上课进行理论讲解也只是通过一些机械零部件的案例，和企业接轨不够充分，项目式驱动没有扎根，学生也无法通过案例举一反三，更无法触类旁通。对后续学习造成不良的影响。

1.2 教学手段单一

大部分院校在该课程的教学方式主要是讲授，通常由于各种条件的约束，考虑到其他计算机辅助设计课程的加入，Pro/E建模课程的课时会被缩减[5]。……