类型教育视域下江苏艺术类职业学校改革发展刍议*

2021-10-15杭国金

大众文艺 2021年18期

杭国金

（常州艺术高等职业学校,江苏常州 213000）

近两年来，我国职业教育改革明显加速，特别是《国家职业教育改革实施方案》中指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，这是职业教育作为一种教育类型首次在国家政策文件中明确提出。类型教育定位背景下，江苏艺术类职业学校要加强顶层设计和管理创新，全省一盘棋，整体提升江苏艺术类职业院校的建设和发展水平，有效构建新时代省域范围内艺术职业教育体系，主动对接和有效支撑文旅产业融合发展对艺术人才多层次、多元化和高质量的需求。

一、打通地域的限制，统筹管理各校艺术专业设置和招录工作

长期以来，江苏的艺术类职业学校一直保持在10所左右，分布在省会南京及各个地级市，均为中等职业学校性质，除舞蹈和器乐专业外，各专业招生主体为初中毕业生，每年的招生总量稳定在2000人左右，每个学校的招生人数从几十人到几百人不等，除苏州评弹学校外，其他所有学校开设的专业及专业方向都在5个及以上，涵盖艺术表演和艺术设计两大类专业，呈现出专业杂、规模小的特点，且同质化现象严重，新生的生源质量很难保证，学制学历为三年制中专和五年制高职，毕业生一般以就业为主，通过单招和专转本途径能够进入全日制本科院校就读的学生人数少、比例低，上升通道相对单一，社会吸引力不强。