郎家丽

（南京特殊教育师范学院美术与设计学院,江苏南京 210038）

我国目前有各类残疾人8500万，其中就业年龄段约3200万，尚有955万达到就业年龄、有劳动能力的残疾人没有实现就业。我国残疾人正面临着就业层次较低、职业技能单一和个人价值难以实现等多重问题。国务院在《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》中提出，支持残疾人参与非物质文化遗产传承、振兴传统工艺、家庭手工业等项目。特殊职业教育是根据社会需要和残疾青少年的身心特点，实施的职前、职后的各级各类职业和技术教育的总称。因此，构建传统手工艺特殊职业教育传承体系，对残疾学生实施持续系统的职业教育与培训，是残疾人获得传统手工艺职业能力，实现非遗就业创业的有效途径。

一、我国传统手工艺的传承与发展现状

传统手工艺承载着中华民族最深厚的文化底蕴，蕴含着中华民族特有的思想智慧和实践经验。作为非物质文化遗产的重要组成部分，传统手工艺具有就地取材加工、能耗低、污染少、附加值高、就业人数多等特点，符合现代可持续发展的国家战略，作为产业具重要的经济价值、艺术价值和文化价值。但在经济全球化、文化多元化以及城镇化建设等多重因素的冲击下，传统手工艺的传承出现了严重的老龄化与后继乏人的危机。而传承人是传统手工艺保护的核心内容，是保证传统手工艺得以活态传承的重要保障。因此，培养专业的传承人才是促进我国传统手工艺传承与发展的关键。……