沙 欣

（重庆人文科技学院,重庆 401524）

当前“互联网+教育”的时代已经正式到来。“互联网+”的融入大大地改变了教育领域的形态，与此同时也出现了许多新型的教学理念和模式。近些年，各国高校信息化教学建设的比例逐年提高，我国高校的网络课程建设也遍地开花，学生运用网络在线课程进行学习已经成了常态。网络在线教学的显现出了巨大的优势，譬如学生学习方式更加灵活；教育环境可以更加的公平；教育范围覆盖的更加广泛，等等。但是在网络教学的发展中也出现了诸如教学质量无法保证、师生互动的缺失等问题。21世纪初由美国兴起的基于互联网的“混合式学习”的概念迅速席卷全球。这种学习模式将线上教学和学习与传统的线下教学方式相结合。线上学习教学是学生自主学习网上的教学视频和内容；传统教学模式就是在教室里通过黑板和多媒体设备进行教学。

一、混合式教学的概念

混合式教学是在网络化学习基础上的一种新型的教学模式，同时也是一种教学策略。具体指的是在除家庭之外可监督的实体场所进行的教学与学生自主操控学习进程的在线教学达成整合统一的教学过程。混合式教学的定义是由三部分组成的：在线教学；能监督的实体场所进行的教学；一体化的教学体验，三者缺少任何一个要素，都不是混合式教学。

网络教学在经历了高速发展后，也暴露出了许多的问题：师生时空分离，情感缺乏交互；……