何燕

◆摘  要：初中科学这一学科以生活实际为教学资源，以生活实践为教学重点，通过在教学过程中深度融入生活资源及生活场景，使科学教学更为生活化、实际化、情景化，不仅能激发学生学习科学的热情与兴趣，便于学生更好地理解并掌握教学内容，同时也符合新课改中初中科学实验教学的教学标准，丰富了初中科学实验教学的教学意义，有助于新课改进程的持续推进。

◆关键词：初中科学;实验教学;生活实际

一、初中科学实验教学的现状

新课改前，绝大多数科学教师缺乏应有的综合素养，不具备将教学与生活实际相联系的意识与认知，一味地依照书本内容开展教学工作，加之书本内容存在的局限性，因此长久以来，不仅学生难以较好地理解并掌握教学内容，所制定的教学目标也无法得到较好地实现，教学效果差强人意。此外，初中科学教材也未与生活实际进行深度融合，编写教材者未考虑到处于不同生活环境、不同生活水平中的学生实际情况，编写内容所涉及到的实验器材及案例难以在生活实际中与之对应，致使学生难以完全理解并掌握。教师综合素养不高，教材内容以及教学模式的局限性，忽视了学生的主体地位及学生的个体差异，不利于学生主观能动性的发挥，不利于学生思维及语言等方面综合能力的发展。因此，应当加快新课改推进的步伐，坚持“以人为本”的教学理念，将科学教学与生活实际深度融合，充分发挥学生的主观能动性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。……