周碧容

作为向来随心读书的人，从一开始我就被《为未知而教，为未来而学》这本书的名字所吸引。在阅读以后，我想戴维·珀金斯教授这个作品绝对是一本对教育界具有深远意义的著作，同样也是对我将来的教育工作具有非凡影响力的一本书，我第一次如此感谢我的随心而为之举。

首先我第一眼看到的是中文书名，“为未知而教，为未来而学”，作为教师要怎样去做到为未知而教，又如何才算是为未来而学呢？毕竟在我现有的观念里，老师的工作就是根据现有的学科课本知识的安排，配合课程标准里的要求和指导来进行教学的，从这方面来看，教师所做的工作都是在教授“已知”的知识;而学生的学习当然是为了未来而学的，毕竟几乎我所接触到的学生和家长的同意观念都是，学生到学校来学习是为了能够获得良好的教育，取得值得称赞的文凭，进而能够再出来社会后以此作为资本以争取一份体面的工作以及体面的身份，这样看来“为未来而学”似乎是易于理解的，但是作者戴维·珀金斯的真实意图仅止于此吗？我们再回到本书的原著名称“Future Wise”直译为“未来智慧”，什么样的知识属于未来的智慧？属于未来的智慧真的可能被教授和学习吗？直到阅读书本内容之后，我的部分疑问才获得了解答。

戴维·珀金斯在书中围绕着“什么才是有价值的学习”展开四个方面的探索：⑴如何辨别具有生活价值的学习;⑵怎样选择具有生活价值的学习;⑶教师应该怎样做到为具有生活价值的学习而教;⑷具有生活价值的课程在日常教学中应如何构建。……