张瑜

2019年秋学期全国推行了统编版小学语文教材，此教材立足儿童语文学习的全面发展，整体推进，构成了完整的学习体系，为儿童完整性的语文学习提供了支撑，从而为儿童完整性的生长保驾护航。

一、立足生长点：尊重儿童的认知规律

教材是开展语文教学的主要载体，是师生实施课标的重要凭借。统编版小学语文教材的编写以儿童为中心，编排的形式符合儿童的身心发展特点，教学目标的确定依据儿童已有的知识结构和先期经验。每册教材找到了儿童的学习起点和生长点，有梯度地推进教学内容，从而让儿童愿意学习、主动生长。

1.编排形式体现儿童特点

儿童的自然天性是教育的出发点。统编版小学语文教材作为学生学习语文学科知识的主要材料，是根据学科特点及儿童特点来编写的，充分激发了儿童的兴趣点。

针对低年段的儿童，教材主要以童谣、儿歌、通俗的故事为主;针对中年段的儿童，主要安排了扣人心弦的故事类单元;到了高年级，有意蕴深远的小说、文质兼美的散文等。这些选文由歌谣到故事，再到小说散文，遵循了儿童语言和身心发展的规律，适合儿童天性的表达和成长的需要。

2.教学目标依据学情特点

儿童是生长的，这就需要生长的教育。因此，统编版小学语文教材教学目标的设计遵循儿童的成长节律，通过不同册次的层层推进，找到不同学段的学生的学习起点和生长点，引导学生运用习得的能力和方法来解决语文学习过程中遇到的实际问题。……